La metodologia di lavoro che sarà utilizzata negli interventi in classe  è quella ispirata ai principi della media education digitale: nell’ambito dell’educare “ai” e “con” i media verranno utilizzate come strumenti di lavoro immagini fisse (fotografie, manifesti, banner...) e materiali audiovisivi di diversi formati (spot commerciali e sociali, servizi informativi, sequenze tratte da film e serie tv, cortometraggi, videoclip...), che costituiranno lo spunto di partenza per attività individuali e di gruppo, finalizzate a suscitare discussione e far emergere le rappresentazioni personali e sociali relative ai fenomeni trattati (rischio, consumo, azzardo, tecnologie digitali). L’educazione “per” i media sarà invece il cuore dell’attività di produzione mediale: ideando, progettando e creando un proprio prodotto mediale, sia esso immagine fissa o video. I ragazzi potranno riflettere e confrontarsi sul tema dell’azzardo e sui rischi ad esso correlati, verificando le informazioni in loro possesso, decidendo quale messaggio privilegiare e come comunicarlo. L’educazione “nei” media si concretizzerà nell’utilizzo di piattaforme partecipative condivise, che permetteranno un continuo scambio di idee e progettualità tra i partecipanti. L’educazione “sui” media prenderà forma in un utilizzo diretto e consapevole del digitale come opportunità produttiva e distributiva di messaggi sulla promozione del benessere tra pari. Questa metodologia di lavoro permette inoltre di sviluppare e rinforzare alcune life skills, che l’OMS riconosce come fondamentali per la promozione della salute, quali la consapevolezza, il senso critico, la comunicazione efficace e la creatività, in coerenza con gli obiettivi del progetto.

 

Quattro incontri per scoprire quanto l’azzardo sia meno lontano di quanto immaginiamo dai nostri consumi digitali quotidiani. A partire da alcuni esempi di comunicazione commerciale del gambling, si ragionerà sui meccanismi trasversali di aggancio e di piacere che legano ambienti digitali apparentemente lontani, per riflettere sui possibili rischi di cui essere consapevoli quando si naviga e si gioca (tempo, privacy, acquisti online…). I ragazzi realizzeranno quindi prodotti mediali (immagini, video, meme, locandine, …) in grado di comunicare ai propri coetanei messaggi di promozione della salute sui temi discussi.

 

Al termine delle attività svolte nell’anno scolastico si ipotizza di offrire alle scuole partecipanti una restituzione riepilogativa di quanto prodotto (lavori in classe, materiali utilizzati, prodotti mediali, impatto delle campagne informative, documentazione, testimonianze, ecc...). In accordo con l’equipe organizzativa ed in base alla situazione sociosanitaria del momento, verranno coordinate le attività necessarie ad organizzare e promuovere l’evento in presenza, con l’obiettivo di garantire al progetto la massima visibilità a livello locale e la valorizzazione delle azioni svolte. In caso di impossibilità di organizzare un evento in presenza, i materiali prodotti potranno anche essere resi disponibili tramite eventuale pubblicazione online.